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Didáctica y metodología

Como afirman Bisquerra y Pérez (2007) existen evidencias de que los alumnos aprenden mejor cuando están motivados, son capaces de controlar sus impulsos y son responsables, además de tener iniciativa propia…lo que se resume en tener desarrollada la competencia emocional. Esto demuestra que en la escuela y en el proceso de enseñanza aprendizaje, en general, se deben tener en cuenta estas competencias, integrándolas dentro del currículo.
Con un índice bajo de conflictos, con una educación que parte del diálogo, de la construcción conjunta, de los principios del trabajo en equipo, del intercambio de habilidades en pro de una meta común, del principio de la escucha activa, del respeto mutuo, del reconocimiento de la dignidad de cada ser humano, los docentes también se distensionan y logran sintonizarse con todos y cada uno de los estudiantes de cada curso.

Así el proyecto del colegio logra convertirse realmente en un sistema de apoyos y recursos: “Una escuela es fundamentalmente una comunidad de relaciones y de interacciones orientadas al aprendizaje, donde el aprendizaje depende principalmente del tipo de relaciones que se establezcan en la escuela y en el aula” (Casassus, 2006, p90).

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Gestión de Calidad Modelo EFQM

Contamos con la acreditación en el cuarto nivel denominado: Reconocido por la excelencia. Cuatro estrellas. Este modelo tiene validez hasta el 2019.

 En el presenta año logramos certificarnos en   Cuarto nivel: Reconocido por la Excelencia 4 estrellas. (R4E ****), nivel tan solo alcanzado actualmente por  20 instituciones educativas de nuestro país.

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